自我實踐_參加『愛你一輩子』志工訓心得-20091213

     上課的第二天（2009/12/13），天氣好棒！在即將走入桃園農工校園時，突然發現校園好美，趕緊拿出相機拍下此時心動時刻！走入校園中，已有一群人在校園中休息，看他們的裝扮應是剛爬完山，正在休息但手上的數位相機不停拍攝大自然的美景！心想，人生就是如此，在適當的時機，重新關機再開機，充份享受大自然，讓「心」一切重來之。當下享受幾分鐘的大自然美景，靜靜的觀賞著最自然的美景。今天是愛團的第二天課程，吸飽大自然的精華，精神飽飽準備上課去了！

    

     第二天第一堂課是林文虎老師，主題為「愛你一輩子」的「輩→背」字。講師開場時談了幾句話與大家分享，「沒有教不會小孩，只有不會教的老師」。「背書不是不好，而是該如何背才是好」，真是震撼的兩句話。老師要大家記得一個很重要的概念，如何讓學習變好玩，若變好玩後，也要確認是否有效，若是如此那老師的角色就成功一半了。

     老師在要大家背任何文章之前，先提出三個問題，利用這三個問題，使自己腦筋不斷的思考，當腦袋習慣一直動時，表示腦袋就已經變的更成熟了，原來很多書上要大家提問，是這一回事！老師精華的示範為他如何教？利用「桃花源」展示教學方式的不同，利用數理的邏輯將每個句子作分解，將其每一個字詞變的意義，同時扮演陶淵明的角色，將陶淵明的想法將整個文章作交待，一切的一切都讓學習變的更有意義，文字實在不容易表達我此堂課的感動，只讓我快速的想到『如何閱讀一本書』的第四個層次學習，原來這才是有意義的學習，但要如何才能學會這樣的思考方式呢？我提出我的問題，老師說他會出有聲書，就讓我們期待吧！一起與小孩子成長，進而成就小孩子的經驗，實在是值得深思的做法。林氏定理，分享一二：『父母很阿信，小孩很不幸』、『聰明的父母，教出很笨的小孩』，為人父母事事操心可以理解，但是根據林氏定理，父母們，若不學會放手，我們又該如何讓小孩起飛呢？

     壓軸是吳祥輝，拒絕聯考的小孩！芬蘭驚艷作者，對其印象深刻不說，也想目睹一場精彩的演說。老師沒有準備投影片，一切由老師的親子對話開始，對話需要瞭解與溝通，職場最普遍最缺乏的能力，我也是其中一員。演講給我的感受是身教大於言教，教育即生活的理念，因此很多事情我們不需要教，只是給予的學習環境即可，小孩自然會變為那樣，例如早上遇到人，要說早安，在芬蘭根本不需教。再談英文，我們所熟悉的This is a book.本來習以為常的事，而在芬蘭的眼中，竟是不可思議，芬蘭的教育官員問了一句話，為何要用一輩子用不到的方法教授英文呢？問題果然是最有力的思考方式。現在孩子是資訊時代的環境，因此很多事情反而要向小孩子學，學習方式不是急著讓果樹收成，而是讓根札深。如同『這一生，至少當一次傻瓜木村阿公的奇蹟蘋果』一樣，利用七、八的精力而擁有讓颱風吹不走的蘋果樹一般，也再次想起嚴守仁老師所談，沒有根的樹，是不會有果實的。

     個人最喜歡的一段為破格之旅(破自己格局)，一個國中作文的題目：『祖父的年輕時代』，老師要學生思考，祖父年青時代的職業、祖父年青時代是否有戰爭、祖父年青時代是否有傳染病…等，好棒，一個作文題目，利用問題拉升至個人與世界的脈動，這也提醒自己，撰寫部落格時是否也採用同樣的思維，讓所有人見識到個人部落的深度與廣度，又發現一個好問題的破格局的方法！

     結業典禮上，我一反常態的第一舉手要上台作全體分享，分三段作分享。第一段為五位老師用一句話定調，松根老師—多元化的教育，主峰老師—寧靜致遠，黃菁老師—玩出大成就，文虎老師—凡事看本質，洋輝老師—回到家庭的對話。第二段，分享過動兒與正常人，在咨商師(心理師)眼中將其區別為獵人與農夫，若我們能改變看孩子的角度，孩子會有不一樣的將來。第三段用Ken Robison的六歲女孩作為結論，畢卡索說：「每個小孩子都是藝術家！」，只是全世界的家長扼殺小孩原本的能力而已，相信未來我們需要更多創業家。最後，我當上第039期的副班長，學習如何來舉行這些公益講座，規劃與執行能力是我的專長，我也希望好好的發揮，也希望當我主辦活動，大家一起來玩玩之。最後，第039期人數眾多下，排了一個039作為團體照，真是好棒的創意。要走出教室回家之前，與好友建星、理事長蕭慧英拍了合照！感恩，為二天志工學習之旅，畫下美好的句點！

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