【課程報導】2016-暑假活動-書藝國小班 心智圖夏令營 心得整理

學員:國小四年級、國小六年級
日期:2016/07/11~2016/07/15

地點:書藝美術語文教室
地址:桃園區同安街27號(近慈文國小後門﹚

這一次課程能順利完成,要感謝許多父母的支持。課程內容的設計,主要希望小朋友有許多動腦的機會。藉由邏輯分類來強化思考力,全圖自我介紹則是激發小朋友想像力,筆記的整理與功課結合,讓學生瞭解,這些學習方法都是可以應用於學業,生活上。每一個地區的學生需求不一樣,課程當然要跟著需求來設計,分享給大家!

【邏輯思考力】學習從邏輯思考開始,這是學習心智圖法的基礎。除此之外,為了讓學生更瞭解心智圖法的規則,讓使用更為順暢,帶領學生進行規則的統整。

【課程報導】2016-暑假活動-書藝青少班 高效學習 分享

學員:國中一年級~國中三年級

日期:2016/07/4~2016/07/8

地點:書藝美術語文教室
地址:桃園區同安街27號(近慈文國小後門﹚

青少班的設計不同國小,青少班的課業繁重,非常需要培養讀書的方法,同時因為課業的內容繁多,需要藉用電腦來協助。這一次除了前面二天進行規則與基礎的訓練,後二天幾乎都是利用軟體來整理地理、歷史與生物。除此之外,國中畢業之後,就會面對第一次生涯的選擇,不論是讀高職,還是讀高中,對自己專長能力必需要有所瞭解。因此第三天課程內容,帶領學生利用心智圖來探索自己專長與進行生涯地圖的整理,希望讓國高中生知悉為何而戰,理解自己的人生掌握在自己的手中,分享這一次學習內容。

【邏輯思考力】不論是什麼樣的年紀,邏輯思考力都是必要的。除了邏輯的提醒之外,同步也利用手繪來熟悉心智圖法的規則,進一步與生活整合。同時是練習行李清單,青少班更加入「關鍵字思考法」的觀念,盼能慢慢開展思路。

【課程報導】2016-暑假活動-愛團國小班 心智圖夏令營 心得整理

學員:國小四年級~國小六年級

日期:2016/07/18~2016/07/22
地點:愛你一輩子守護團總部

這一次課程能順利完成,要感謝許多父母的支持。課程內容的設計,主要希望小朋友有許多動腦的機會。藉由邏輯分類來強化思考力,全圖自我介紹則是激發小朋友想像力,筆記的整理與功課結合,讓學生瞭解,這些學習方法都是可以應用於學業,生活上。這幾位小朋友真的很認真,於心得的分享中,有些小朋友提及希望能再來一次,趕快來看看小朋友的作品與學習心得吧!!

【課程報導】2016-寒假活動-國小班 心智圖冬令營 心得整理

相關課程:
  1. 國小心智圖法暑期國小班-桃園書藝(第02期)
  2. 國小心智圖法暑期國小班-台北愛團(第02期)
此次學員:國小三年級,國小四年級
課程日期:2016/02/01~2016/02/05
地點:愛你一輩子守護團總部

這一次課程能成功順利,要感謝許多父母的支持,讓兒童班的課程能夠順利完成。小學生的課業壓力相對國中生而言,並沒有很重。課程的內容設計,主要希望小朋友多動腦,同時打開不同的學習視野。從複習功課,自我介紹,筆記的整理,邏輯的分類…等,都是將來可以持續應用。這幾位小朋友真的很認真,也非常的用功,回家還會自行整理筆記,真是讓人佩服。來看看小朋友的作品與學習心得吧!!

【 學習心得】

【課程訊息】心智圖法-邏輯思考筆記術-桃園(01期)

面對未來工作,例行的工作逐漸被取代,進而是發揮自己的思考力。如何從混亂訊息中取得資訊?如何讓自己面對問題,思考解決方法時,從點變成面的思考,都是一堂課的重點。

從條列式的思考,轉化成為邏輯思考,從單純的文字,加入圖片與顏色,不但思考的過程輕鬆,層面深且廣。藉由數位軟體輔助,即可以高效的進行整合資訊,管理數位檔案,從此之後,不再花時間找檔案,而是優雅的喝咖啡,找人聊天,實現自己的夢想旅程

【優雅人生】閱讀筆記術-短篇文章的說明

「筆記」幾乎是職場成功的最佳鍛練術,每個人成功的背後幾乎都有自己的獨門技術。CHEERS雜誌專訪「流通業教父」徐重仁先生的筆記學習法(原文超連結),徐重仁先生花了很多時間在寫筆記,他提及在資訊超載的時代每天要面對這麼多資訊,根本沒辦法記,而只要寫下來,就不用強迫自己記在腦子裡,可以抒解壓力。而這樣的方法運用「不但不會增加工作負擔,反而覺得很輕鬆。」,更重要的是,「在書寫的同時,其實也是在思考。」

學習筆記亦是如此,筆記並不是只單純將看到的寫下來,而是將零散的資料重新進行組合,用不同的方式來理解與思考,是一種具有邏輯與系統的記錄方法。如此一來,不但學習具有系統與架構,透過學習筆記養成的累積,也可以是自己絕佳的資料庫,讓我們搭著學習的鷹架向上走,就從短篇文章開始學習吧!

【優雅人生】關鍵字思考法=打開另一扇窗

2014年,一位朋友認真學習心智圖,並很快使用於自己的計劃。使用的過程中,心中有一個疑惑,看別人使用心智圖時,思路似乎會變得快且廣,可是為何自己感受不到這樣的結果,反而是很快的陷入思考的困境,為何?學員向我提出這樣的疑惑,於是我請他將正在構思中的心智圖原始檔寄給我,收到之後,花了十分鐘就解除疑惑,重新打開朋友的思路,為何會如此?過程中,我只是將內容重新組合與拆解,運用心智圖法核心關鍵所衍生出來的一種很特別的思考法—關鍵字思考法。


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