Ivy Wang
學習的目的為何呢？當我們想去上一堂課時，是否有問問自己的目的為何？
是否有看清楚課程的大綱？是否是自己想要的？若連自己的目的都不清楚，學習只是消磨時間，而無法真正影響自己，甚至有所行動。很喜歡與邏輯思考能力強身體力行，自我要求的老師學習。每每他們的一句話，就能解開打結的自己。
今年度給自己一個功課，每月閱讀五本書（真正的讀），從一開始找不到方法，到先退而求其次，讀人、讀景、讀物、讀心，也是一書的釋懷。
過程中的學習，到今日進階的學習～心智圖法應用班，再次提醒自己「目的」性，很重要！
為何要學習？為何要閱讀？為何要整理？閱讀的二大技巧和八步驟，快速掌握重點！
5-6萬字的書～15分鐘就可以概觀，不用浪費時間，讀錯書、買錯書、悔過書，是要快讀、略讀、精讀、細讀等，再加上有脈絡的整理，複習起來超easy又印象深刻。
謝謝興正老師，今天一整天的講解、實作、練習，心智圖不只能配合閱讀「還能整理資料庫、工作清單、年度計劃，它的魅力不在畫一張美美的心智圖，而是基本功的紮實
懂自己為什麼如此分類？懂自己為何要閱讀此書？懂自己為何要開啟學習？這與自己現況和需求的連結應用無限廣！！！「做！就對了」
人不是厲害才授課，是開始紮功而厲害！向自己的目標前進！整理、整理再整理！閱讀、閱讀再閱讀！分享、分享再分享！
韋伶
1.請說明上完本課程之後，有什麼心得或感想？
課堂中學習如何使用心智圖整理一本書，其中包括書籍依目的做分類，利用心智圖將自己的書籍做明確的目的分類，屆時需要的時候即可活用或者與其他目的.
互相連結串連，也可配合整理書櫃，知道自己買這本書的目的，並且還可以製作出自己的學習地圖，等於將自己的知識以及需求分門別類的整理列出，如此一來，平時在選購書籍上也會更知道自己「買」的目的是什麼，這讓我聯想到自己的書櫃，還有想要得知的知識訊息，可以應用在自己的生活上，非常大的收穫！
興正教練並在課堂上實作帶領我們整理書籍的內容，快速看到整本書的重點，並可利用在口語資料整理，聆聽演講或專訪時，直接在短短幾分鐘之內整理出關鍵字製作心智圖，我想若是將這項技能練起來，不只在聽演講或拜訪上，日後在與人溝通上想必可以更加提升效能，可以快速聽出「重點」，並在腦中有邏輯歸納，是很好訓練思考邏輯的方法。
2.請列舉在本課程中你學到最有幫助的三個重點及具體的幫助在哪裡？
(1)週期性休息與複習：學習中適當的休息可讓自己學習的效果更好，休息也不只是睡覺，若不是身體上的疲憊，做一些活動更好，譬如家事或有氧活動。
在日常生活中，我時常希望自己可以一鼓作氣完成某一件事，但是心智狀況往往疲憊，通常這時會選擇睡覺，但有時不小心睡太久，感到懊惱，而在知道初期效應與近期效應的創造後，日後可以落實到閱讀或需要高度專注的事情上，讓小小的休息創造大效能。
而興正教練在課堂上講到複習的時機與成果曲線，我覺得很有用，希望提升自己學習的效果，其實休息與複習這個觀念都是我們早就知道的觀念，不過興正教練以學理的依據講說，並且搭配具體落實的方法，讓我又重拾這項重要的觀念與方法。
(2)書籍整裡
書中自有黃金屋，閱讀可以汲取很多知識與珍貴的他人經驗，但生活步調快速資訊繁雜，很多書籍都不能好好的看完閱讀，大部份都供養給書櫃而已，非常可惜！
在課堂上學習以心智圖整理書籍，首先教導可以用快覽的方法摘取自己想要閱讀的重點章節，或者是決定是否要閱讀完整本書，決定後用心智圖將其整理歸納後，就變成自己的東西與知識，屆時要複習或活用，搭配自己的心智圖可快速連結活用。
這可以幫助我在自己知識活用的連結整理上，其實自己想要的知識不外乎幾種，若是應用心智圖整理，可將類似的觀念知識連結活用，並且整合，才不會知識分散凌亂，等於可用心智圖將知識系統整理活用。
(3)口語資料整理
這點與我前面提到的心得呼應，有邏輯的迅速歸納整理口語資料，可快速抓取重點與精髓，迅速在腦中系統化對方說的內容，口語資料可讓我在與他人對談與聽演講上都大有益處。
3.請具體說明未來如何應用上述所學到的三個重點？
日後可利用休息與複習提升學習效能，以心智圖將自己的書籍先以目的分類，再將其各個整理活用產生連結，
並將心智圖應用在與他人對話上，迅速抓住重點提升聆聽的能力，聽演講中或專訪亦可使用。
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