4/15晚上週四正在台北與伙伴聚餐，接到惠梅姐電話要我去參加觀察培訓，簡單的看完信件當場就答應！學習正是個人最想做的事情，且有機會參與國家金質的選拔過程與接觸教育界的精英們，個人當然義不容辭。4/24早上搭乘第一班高鐵至台南，地點在億載國小，一個擁有九項綠建築的學校，全校師生共有2500位，學校的風景與建築真是動人，走在校園中，好久沒有聽到學生的聲音，還真是有點不適應，不過倒也是很熱鬧，不是嗎？
．卓越計劃
何謂卓越計劃，目的為何？卓越計劃主要典範樹立，正向擴散。由點到線，由線到面的擴散，藉由擴散、分享，樹立典範與標竿楷範，以關鍵的少數發觸正面的影響力，讓更多人懷抱希望與信心，帶動整體的教育品質向上提升，成為教育改革的原高動力。看到這裡，相信你若是台北希望園區的學員這一段應很熟悉，不論是個人或是整個教育體制，每個人希望看到的都是正面訊息不是嗎？林文虎理事長一段話講的真好，這個體制作是彎下腰—尋找教養和課業專業智慧，協助找出不斷遷移的典範，觀察員是親臨現場，去當評審的最前線，否則大家早就練成一身的報告的好武功！文虎理事長不斷的提醒，當觀察員的四個面向，一為團隊面向，第二個面向為課程，第三個面向為成效，第四個面為分享。若能經由這個四個面向逐一檢視，則就是已經具備一個好的觀察員的基礎條件！
．實際演練
下午進行實戰演練，請到台南的大竹國小附設幼稚園，專案名稱為『小水滴大蓮漪 關懷特攻隊~出擊！』，該幼教為98年度金質獎，進行15分鐘的簡報，該團隊發想的起源來自於當合當地的社區的資源，並將該計劃訂為--『週三散步日』。該團隊共有七項計劃，計劃從自家的阿嬤開始了解，再從附近的柑仔店觀察，進而關懷社區的老人，一步一步與社區最大的資源作連結，由自身先付出再感動社區的老人，最後推出老人的技能經驗傳，例如打陀螺、滾鐵圈…等活動，孩子經由體驗的遊戲了解長輩的技能與傳承，個人認為金質獎肯定是很棒的，也希望這個優質的團隊繼續能去分享，作典範的轉移，讓鄰近的社區共好，若能進一步與國小課連結，我想幼教老師的的功能已發揮極致了。這是一堂很好的課程，簡報後由文虎理事長請大家發問，就從中指導與告知觀察員，應要注意的事情，做過一次心裡有底，相信大家印象都很深刻！我的下一個階段的任務，就是與另一位伙伴將至台北縣某一個幼稚園實際作為觀察員，真是太棒了 ！
．億載金城
完成培訓後，到附近的億載金城一遊，這是一座標準古城(有濠溝、砲塔保護)，每次到古城時，總是心懷敬意古代先人，為何有如此的智慧能建立這偉大建築。站在清靜幽雅的環境中，不自覺的思考，為何的如此有人文環境要到老才能享受，生命不能作些調整嗎？工作是唯的帶給我成就感的事情嗎？又想起張譯文老師問大家的話：『陽明山是誰的？』答案是：『來到陽明山的人的！』順便拜訪附近的運河與寧靜的漁港，一艘退役的船在岸邊靠著，顯然這個地方是他最終的去處，因立足點的海水深度再也滿足不了它，人難道也是如此嗎？若沒有經過考驗的人生，又如何去體驗人生的獨特的滋味呢？朋友，請勇敢的品嚐自己的人生吧！且記平衡的人生，而不是只有部份的人生！
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