看到題目，不知大家有什麼樣的想法呢？長久以來，從小孩到成人，早已習慣先接受一些理論的學問，然後我們才有一點信心去作。慢慢長大之後，更因為受了國民義務教育，同時又上了補習班，不知不覺學習新技能的方法，已經習慣這樣子的學習系統與邏輯，但，這是正確的流程嗎？這是我們長久以來的理所當然，能否脫離這個「理所當然」的框架呢？難道一定要學好了，學會了，我們才願意動手作，然而這樣樣子的成功比率才會變為百分之百嗎？ 讓我們認真來思考一下！
．學→做
首先我先談定義，「學」是指學理論，而「做」是指行動。學→做自己想談是，我們先去學會理論，然後再動手去做的一個流程順序。此時學習模式比較符合後舊有的學習經驗。例如，我們從小學一直到大學，研究所，甚致博士，然後利用所學的專業，去從事相關的產業，這往往產生一個問題，就是常常會發生所學不等於所做，無法符合自己真正的興趣；尤其自己學會了到產出實際的績效仍需要一段時間，在等待成果的這段時間，常常因為無法堅持因此而荒廢新的技能，為何呢？因為不是自己真正想要的節領域，於是無法專心的投入「做」這件事情，更別提熱情這件事。想當然爾，自然無法產出真正的實績！
．做→學 學習新的技能的另一個模式就是實做後，再去補足相關理論基礎。這個模式我發現應是隱形的成功之道。之前閱讀過一本書「學習要像加勒比海盜」，作者：James Marcus Bach，該書的核心理念與正統教育體系培育的學者截然不同，加勒比海盜學者的理念是：你可以決定並創造自己的教育，這是終身的學習。把時間和熱情投資在你最感興趣的事情上；發展出最適合自己脾氣、性情和心智韻律的自我教育方法。雖作者沒有上大學，卻可以在蘋果電腦公司帶領數百位的碩博士。個人相信他一定從做中體會出熱情，然後再進一步的去思考與學理論，如此的熱情是誰都當不住，當然成績就是一定獨樹一格！
．經驗談
個人也有這樣子的經驗，自己在沒有充份學習方法論之前就做了六、七年的時間管理，偶然間去上永錫老師的時間管理課程，方法論一拍即合，使我在時間管理手法更具效益。另一件事情就是自己在公司作了三、四年的績效管理，在無完整的訓練之下，嚐試用不同的手法要帶領大家能熱情的投入，因此當我遇見教練的手法的理論的時，發現正是我想要的一個模式，就義無反顧的投入新的學習領域中，再沒有時間也會擠出時間出來，這就是放手去做的好處。不必一直擔心自已不會，不懂，總有一天你俱足能量時，火花就會跑出來！
法國哲學家柏格森：「你現在在看一本書，在聽一場演講，那是一個觸媒，讓你內心準備很久的東西，一下子發酵出來。如果不這麼解釋，為什麼同一場演講沒有影響所有人呢？而只影響你呢？」是你自己準備好了，整個生命過去的知識、經驗累積起來，在適當的機會點燃內在的力量。若真的要這種力量，個人認為動手做，永遠比一直想，你會得到更大的能量，不信，你就動手吧！
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