學習心．學習樹: 【國小課業筆記術】-國小社會﹙04下-01﹚筆記整理

說台語，別說國語啦！沒讀冊，聽沒啦！從小於鄉下長大的我，上小學開始學習講國語之後，回到家中，若開口與祖父母講話時，就會聽到這樣的回答。國語，是上學才學的，那祖父母講的不是國語，是那裡的語言呢？閩南語，最常聽見的答案之一，那什麼是閩南語呢？為何祖父母會說呢？祖父母又是哪裡來的呢？當然，就是從肚子生出來的，要不然咧？

祖父母從肚子出來，除此之外，還有嗎？這一課要談的是祖先的來源，台灣人民祖先是誰？從那裡來？如何來？來到台灣之後，他們住在台灣的哪裡？做什麼事情？這就是課文的內容。看看課文，發現有三個粗黑體字，告訴我們祖先的來源有三種，一、臺灣的原住民，二、明清時代移民來的漢人，三、民國三十八年移民來台的移民。

原來如此，那這三種人，如何區分，住哪？做什麼？如何能活下來呢？依據前面的問題來想想，就可以將課文，拆解這三個主要的部份，初步整理第一版的心智圖，如上圖所示。

初步完之後，除了文字之外，也要看看課文中的圖，就會發現，書中提及新移民，原住民改為14個民族，將資訊不斷的分類之後，加入心智圖中，因為內容改變了，為了讓三隻光芒具有相同的邏輯，看起來比較一致性，進行整體的微整，就會變成一張完整的心智圖，因為深入理解而變得容易記憶。

興正將長長的主題，取出關鍵字來代替，所以，台灣祖先的來源，分為三種。原住民，漢人，移民，這樣是否字少少的，分類就會很清楚，再來將每一個細項，分別以時間，地點，工作的內容，進行整理，這一課就可以很容易整理完成了。整理筆記時，動動腦，花了一點時間思考，於復習時就會發現只需要3分鐘，就可以輕鬆搞定復習的工作。整理心智圖最大的效益，就會出現，你是否發現，唸書，變簡單多了！

♡養成：創意力，思考力，學習力，一生受用的能力

※參考資料與檔案