【課程分享】心智圖法-基礎班 伙伴心得分享


【課程日期:2016/03/12】

伙伴分享:嘉麟

課前
一直以來對於心智圖的認識就是從中心出發然後不斷的發散,看到許多人的手繪心智圖,心想手殘的我是不可能會畫出如此美麗的心智圖故也從沒想過要好好認識它,在學校故事志工的課程中心智圖與繪本的運用此門課程讓大家從沒讀過的繪本中藉著心智圖的導引下竟然也能理解繪本的八九成,這時讓我大大的震驚覺得心智圖實在是太強悍了,也下定決心要好好的認識它

課中
()思考的釐清
讓自己看似有架構、有邏輯的想法中藉由一週工作計劃中就可以清楚得知思考中之盲點為何?突破自己原有的架構。

()重組大腦的腦容量
人的大腦記憶容量看有限其為無限但需要有好的工具來導引,方能儲存有用的容量。

()重新架構自己的資料庫
驚訝於老師電腦桌面之潔淨,有效運用好的工具重組自己的資料庫,讓資料不只是儲存更能為己隨心所欲的運用

課後
課程中老師問大家此門課的學習目的,我的部份很簡單就只有二點
第一是將心智圖運用在日常生活
課後心得雖在3/24今天才完成,但此次3/18-20釜山行,完成了二份心智圖,一是出國行李打包清單、二是釜山行的記錄

第二是將心智圖成為與小孩的學習工具之一
課後跟小孩分享此次上課心得,說著說者她也自己完成了二份心智圖更上傳給蔡老師,也期待暑假的複訓。

3/12的課程對於我來說只是個開門磚,未來要學習與應用地方才是我所需精進處也謝謝老師的指導與傳授!

【課程訊息】心智圖法-快樂生活班-桃園-03期



身為家長的您,或許對心智圖法有點好奇,也有些疑問。藉由體驗的方式,一次搞懂12個關鍵問題,不但讓您瞭解心智圖法,也可以讓您活用於生活與學習中,與孩子一起學習。



【課程分享】心智圖法-資料管理術 伙伴心得分享


用「心」與大象共舞!!
伙伴:Peter分享

學習緣起
從小就喜歡收集東西的彼得,在個人知識的學習上發展出了用資料庫來整合拉理拉渣的一堆資料,並嘗試將這些拉理拉渣的資料分門別類的歸檔,嘗試過許多不同的方法,最後選擇用心智讀法+Evernote工具。

【優雅人生】遇見數位時代達文西思考術


追求知識與對事物的了解,務必要「直接師法自然」~達文西

一本泛黃的筆記本,於拍賣會上會有多貴?查詢網路的結果,發現一個有趣的新聞,這一本圖書﹙由手稿所組成﹚,於拍賣會上的價格為3080萬美元,那會是誰買下的?這得主大家都熟悉,是1994年,時任微軟總裁比爾·蓋茲以3080萬美元的價格拍得一份達·芬奇的科學手稿,令這份手稿成為全球最貴的"圖書"。

從草稿中不難發現,達文西筆記充滿了圖像與文字,涉獵的範圍,含括天文、生物、科學、藝術,以及很多的發明創意,靈活地展現他的思維力量,無怪乎被人類公認為天才人物的第一名。暢銷好書《7 BRAINS:怎樣擁有達文西的七種天才》,作者透過學習達文西的思維方式,教大家如何很自在地開發自己的潛能與創意。

書中有一章篇幅為全腦思考,為何有這一個名詞呢?所謂全腦就指的是「左腦型」和「右腦型」這兩個名詞,透過科學家史佩瑞﹙Roger Sperry﹚獲得1982年的諾貝爾獎生理學或醫學的研究,成為大家琅琅上口的字眼。史佩瑞教授發現,大致而言,左腦處理邏輯、分析思考,而右半邊則是處理關於圖像,色彩與概略的思考。

【優雅人生】個人化數位資料庫

運用網狀脈絡與樹狀結構,打造個人維基百科的資料庫
前導:經過10年的專業經理人的洗禮,接續轉職變為全職的講師,面對大量的知識與資訊,要如何來管理呢?除了利用搜尋的方式之外,是否還有其它可以互相搭配的方式?或是有何邏輯思考架構,來迎接海量的知識,進而形成個人內化的資料庫?我們統整學員網路的討論以及在平日學員互相討論的內容,請蔡興正回答他長期進行資料管理經驗心得,及注意事項建議:
  • 為何資料於Google都可以找得到,還需要進行資料管理?
  • 如何來啟動資料管理的第一步,進而內化為個人的資料庫?
  • 具體的流程與步驟?資料管理需要的工具?

【課程訊息】心智圖法-快樂生活班-桃園-02期

學會心智圖法,強化規畫與學習的能力,讓生活輕鬆愉快。
六個小時,讓心智圖法協助您進行生活,學習各項事物,
學習閱讀不再看過就忘,生活井井有條,
您不需會電腦,只需一顆想讓自己過的更好的心。


【課程訊息】心智圖法-青少班-筆記強化術-桃園-02期

養成歸納統整的能力複習學業事半功倍

從國小升學到國中之後,許多學生面對閱讀量的大增,多數學生表示,通常是拿到課本,自修,劈頭就讀,從頭讀到尾,沒有讀書策略。


不是讀不完,就是讀完並無法理解課文的內容與意涵。親子天下指出,許多小學生,因為小學的課業不多,而且安親班的老師也很幫忙的情況下,功課的表現自然不錯。

到了國中,失去這樣的協助之後,就完全不知道重點在哪?如何來畫重點?為了應付考試,只能生硬的將課文的內容,全部背起來,學習的成果既無效,過程又非常的痛苦。



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