學習心智圖法，善用網狀脈絡
資料連結成網絡，知識統整，見樹亦見林
洪蘭教授所言，九歲以前，學習閱讀，九歲之後，利用閱讀學習。書，是一種最便宜投資自己的方法，看書人人會，但看的方式不同，有著不同的效果，更重要的是，筆記會寫，卻不見得有效。書寫，工作者最好的思考鍛鍊，達文西、愛迪生、大前研一、勝間和代、張忠謀、徐重仁、戴勝益等古今中外名人間，有什麼共通點？答案是，他們都寫筆記！因為，書寫的過程本身，就是一連串的資料辨識與思考延伸，不但可以刺激人觸類旁通，提升個人的資訊敏感度，更是最便利的腦力活化鍛鍊。
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洪蘭教授所言，九歲以前，學習閱讀，九歲之後，利用閱讀學習。書，是一種最便宜投資自己的方法，看書人人會，但看的方式不同，有著不同的效果，更重要的是，筆記會寫，卻不見得有效。書寫，工作者最好的思考鍛鍊，達文西、愛迪生、大前研一、勝間和代、張忠謀、徐重仁、戴勝益等古今中外名人間，有什麼共通點？答案是，他們都寫筆記！因為，書寫的過程本身，就是一連串的資料辨識與思考延伸，不但可以刺激人觸類旁通，提升個人的資訊敏感度，更是最便利的腦力活化鍛鍊。
這一堂課，從學習的原理開始，告訴大家學習的原理，大腦的學習曲線，再加入閱讀的方式，利用不同的方式來強化閱讀的速度。接續進行長篇文章的整理，再利用KMST法進行整本書的閱讀，除了有小段的整理外，亦會利用電腦來整理，方便俢正與加入新的資訊，進而形成自己知識資料庫。
